5年生– category –

4,5年生のお子様が、授業開始の20分ほど前に来て、歴史マンガを夢中になって読んでいることがあります。強制されるわけでなく、自分の意思で読んでいるということには大きな意味があります。 活字の本であれ、マンガであれ、実利を求めず読むことを楽しむ...

今回は「歴史マンガ」について書かせていただきます。現在、ONEの教室に置いてある歴史マンガは、以下の4種類です。(1)　集英社　学習漫画『日本の歴史』①～⑳ (2)　学研　学習漫画『日本の歴史』①～⑫ (3)　朝日小学生新聞　学習漫画『日本の歴史』①～⑦ (4)...

授業実施日　5月25日科目　算数学年5年 今回は、割合単元のひとつ「食塩水」です。   「食塩水」は、小４でも一度学習している内容です。良い機会だったので、まずは以前の学習内容を「思い出して」もらいました。 （「記憶練習」について→https://shingak...

  ２週間前から「工業」の単元学習を行っています。今の時期の授業目的は「内容」そのものではなく、「記憶能力を高めること」にあります。 「記憶」の学習については、過去記事で詳しく述べていますので、そちらをご参照下さい。→ 「記憶練習」について ...

授業実施日　5月11日科目　算数学年5年 今回は「割合の表現方法」について扱いました。 この表現方法の詳細については非公開ですが、ONEを卒業する生徒のほとんどが身につけている算数の基礎となる重要な考え方の一つです。 今回、生徒たちに要求している...

5年生の国語の授業では「ことわざ・故事」を使った学習を行っています。昨年と変わらず、再掲の内容となります。基本的なスタンスは変更なく授業を行っております。   「ことわざ・故事」は、単なる暗記ものとして捉えられていることが多いですが、文章読...

社会の授業では、「覚えること」自身が目的です。「記憶」の学習については、過去の記事で基本的なコンセプトを述べておりますので、そちらをご参照ください。→ 「記憶練習」について   本日の授業内容をご紹介いたします。 毎回、前回までの授業で学習し...

授業実施日　4月13日科目　算数学年5年   春期講習に引き続き「等差数列」を取り扱いました。 等差数列は、つまずく子が見られる単元です。特にこれまでの算数を「目の前の数字を処理する形」で解いてきた場合、その傾向が出やすくなります。これまでの文...

授業実施日　3月28日科目　算数学年5年 算数は４年生から継続して、「計算トレーニング(計トレ)」を宿題として出しています。 「宿題」をやってもらう理由は、時期によって様々です。 ４年生の時は「宿題を提出する」ことを目的としています。 ５年生の序...

社会は『単純記憶』が中心の科目です。しかし、ただ覚えればよいわけではありません。『織田信長』と単純に覚えただけでは意味がありませんし、織田信長についてさまざまな知識を持っているだけでも不十分です。重要なのは、入試で“どのように問われるか”...