5年生– category –

先々週から、割合だけでなく、割合と並行して等差数列も扱っています。 等差数列の考え方は規則性の基礎となります。また、規則性以外の問題でも等差数列を使って考える問題もいくつもあります。 （例題） ５，８，１１，１４，… 上のように数を並べていき...

前回の授業報告に記載した「工業地帯・工業地域」のテストを実施しました。 下の写真が問題用紙です。 学習を全くしてきていないというお子様はいませんでしたが、完璧にできたという方はわずかでした。 今回のテストの難しさは答えを思い出す手がかりがき...

前回の授業報告→　小5社会　授業報告　5/19   今回も「都道府県テスト」および「授業の確認テスト」の2種のテストを実施しました。 都道府県テストに関しては、先週から今週にかけて飛躍的に得点が伸びたお子様がいらっしゃいました。みな少しずつ得...

小５の社会においては、「どうすれば覚えられるのか」ということを会得することを目標にしています。この目標達成のために授業や確認のためのテストを行っています。 これまでの記事でも書いておりますが、現在、授業においては２種のテストを行っています...

ONEの漢字学習のやり方については、過去に何度か記事にしていますので、ご興味がお持ちの方は以下のリンクをご参照下さい。 漢字の学習について ONEでは5年生までは書き取り対策として、「漢字を〇〇回ずつも書いてくるように」といった指示は出していませ...

現在は「環境」に関わる文章を扱っています。 ひとくちに「環境」と言っても、そこで扱われるテーマは様々です。「生態系の破壊」に関する文章もあれば、「身近な自然の保全」に関る文章もあります。温暖化等の「地球環境問題」を扱った文章もあります。 ...

「都道府県テスト」を継続的に実施しています。7分間で都道府県名47個および都道府県庁所在地名47個を答えるというテストです。迷うことなく地図中の都道府県および都道府県庁所在地の名前を瞬間的に答えられるというお子様もいらしゃいます。しかし、都道...

前回の理科の授業から新しく「燃焼」の単元を扱っています。 「燃焼」とは「燃料と酸素が結びつくこと」だということを、しっかりと認識してもらえるよう授業を行っています。   今回の授業では、今までノートにまとめてもらった知識を見ながら、具体...

今週は、授業中に座席替えをしました。「どの席に座ると授業を受けやすいか」を生徒の皆さんに考えてもらいました。これまでの自分の授業の受け方を考え、前の方の座席がいいのか、後ろの方の座席がいいのか、隣の人によって授業の受け方が左右されるか……...

今回の授業では、「割合」について考えるための新しい道具について先週に引き続き説明をしました。 どのような道具なのか、内容の詳細についてはここに書くことはできませんが「割合」を日本語の文章として理解するための手助けとなる道具とだけ説明させて...