5年生– category –

今週は、分数の足し算と通分について説明しました。   分数の計算については、計算のルールを機械的に覚えた上で繰り返し練習して習得するという形で学習が行われることが多いと思います。しかし、それでは「分数の意味（〇等分してそのうちのいくつ...

前週の記事   前週の記事で書かせていただいた通り、本日の授業においては「イントロダクション」で得た知識を使って、実際に中学受験で取りあげられるような「環境問題について論じた文章」を読んでもらいました。 イントロダクションで得た知識は、...

授業の最初に「都道府県テスト」および「授業の復習テスト」を実施しました（二種のテストについては以下のリンクをご参照下さい→二種のテスト）。 都道府県テストについては、徐々に得点を伸ばしているお子様がほとんどです。表裏合わせて94問を7分間で終...

今週は、宿題の計算トレーニングのやり方について、再度確認しました。 「計算トレーニング」の目的は、 ・やるべきことを期限内に終わらせるという意識を作ること ・勉強する習慣を作ること ・話を聞いて指示に従って行動すること 以上の３つです。  ...

2週間前から「地球環境問題」について学習しています。 このように書くと、「それは理科や社会の授業でやるべきことなのでは？」と思われる方もいらっしゃるかと思います。もちろん、理科でも社会でも「環境問題」は扱われるテーマです。ただ、国語におい...

授業前にお子様方の漢字の宿題ノートをすべてチェックさせていただき、文字表記が粗雑なお子様について、その場ですべて宿題をやり直してもらいました。「ていねいに書かなければ再びやり直し」・「やり直しが終わるまで、他のことはやらせない」という条...

これまで４年生の国語においては、文章は物語を扱ってきました。論説・説明文に比べ、物語の方がお子様に馴染みがあり、楽しく読める可能性が高いからです。読むことに対してネガティブな姿勢ができてしまうと、これを修正するのは非常に困難なので、まず...

漢字の宿題について書かせていただきます。 毎週、月曜日の国語の授業の前半で、漢字を扱っています。毎週3～4つの漢字を取りあげ、その読み方と意味、用例などについて学び、その後の一週間の中で宿題をやってもらい、記憶を刷り込んでいくという形をとっ...

今週は、「割合」についての確認の演習に授業の大半の時間を使いました。 「割合」については、九九のように当たり前に使えるようになることが目標です。「割合」が感覚的に扱えるようになるまで繰り返し練習していきます。 「割合」ばかりを扱っていて、...

前々回の授業ブログ　→　授業報告5月26日 前回の授業ブログ　　→　授業報告6月2日   今週も授業冒頭に２種のテストを実施いたしました。 都道府県テストについては、少しずつ得点が伸びているお子様がほとんどです。 授業の復習テストについては、お...