5年生– category –

2週間前から「地球環境問題」について学習しています。 このように書くと、「それは理科や社会の授業でやるべきことなのでは？」と思われる方もいらっしゃるかと思います。もちろん、理科でも社会でも「環境問題」は扱われるテーマです。ただ、国語におい...

授業前にお子様方の漢字の宿題ノートをすべてチェックさせていただき、文字表記が粗雑なお子様について、その場ですべて宿題をやり直してもらいました。「ていねいに書かなければ再びやり直し」・「やり直しが終わるまで、他のことはやらせない」という条...

これまで４年生の国語においては、文章は物語を扱ってきました。論説・説明文に比べ、物語の方がお子様に馴染みがあり、楽しく読める可能性が高いからです。読むことに対してネガティブな姿勢ができてしまうと、これを修正するのは非常に困難なので、まず...

漢字の宿題について書かせていただきます。 毎週、月曜日の国語の授業の前半で、漢字を扱っています。毎週3～4つの漢字を取りあげ、その読み方と意味、用例などについて学び、その後の一週間の中で宿題をやってもらい、記憶を刷り込んでいくという形をとっ...

今週は、「割合」についての確認の演習に授業の大半の時間を使いました。 「割合」については、九九のように当たり前に使えるようになることが目標です。「割合」が感覚的に扱えるようになるまで繰り返し練習していきます。 「割合」ばかりを扱っていて、...

前々回の授業ブログ　→　授業報告5月26日 前回の授業ブログ　　→　授業報告6月2日   今週も授業冒頭に２種のテストを実施いたしました。 都道府県テストについては、少しずつ得点が伸びているお子様がほとんどです。 授業の復習テストについては、お...

先々週から、割合だけでなく、割合と並行して等差数列も扱っています。 等差数列の考え方は規則性の基礎となります。また、規則性以外の問題でも等差数列を使って考える問題もいくつもあります。 （例題） ５，８，１１，１４，… 上のように数を並べていき...

前回の授業報告に記載した「工業地帯・工業地域」のテストを実施しました。 下の写真が問題用紙です。 学習を全くしてきていないというお子様はいませんでしたが、完璧にできたという方はわずかでした。 今回のテストの難しさは答えを思い出す手がかりがき...

前回の授業報告→　小5社会　授業報告　5/19   今回も「都道府県テスト」および「授業の確認テスト」の2種のテストを実施しました。 都道府県テストに関しては、先週から今週にかけて飛躍的に得点が伸びたお子様がいらっしゃいました。みな少しずつ得...

小５の社会においては、「どうすれば覚えられるのか」ということを会得することを目標にしています。この目標達成のために授業や確認のためのテストを行っています。 これまでの記事でも書いておりますが、現在、授業においては２種のテストを行っています...