5年理社– category –

小５の社会においては、「どうすれば覚えられるのか」ということを会得することを目標にしています。この目標達成のために授業や確認のためのテストを行っています。 これまでの記事でも書いておりますが、現在、授業においては２種のテストを行っています...

「都道府県テスト」を継続的に実施しています。7分間で都道府県名47個および都道府県庁所在地名47個を答えるというテストです。迷うことなく地図中の都道府県および都道府県庁所在地の名前を瞬間的に答えられるというお子様もいらしゃいます。しかし、都道...

前回の理科の授業から新しく「燃焼」の単元を扱っています。 「燃焼」とは「燃料と酸素が結びつくこと」だということを、しっかりと認識してもらえるよう授業を行っています。   今回の授業では、今までノートにまとめてもらった知識を見ながら、具体...

2月から引き続き、毎回の授業の冒頭に都道府県に関するテストを実施しています。 都道府県については、ほぼ覚えたというお子様がほとんどですので、現在は表面に「都道府県テスト」、裏面に「都道府県庁所在地テスト」というプリントを配付し、7分間でやれ...

前記事はこちら　→　小5社会　授業報告　3/10 本日も最初に都道府県テストを実施しました。 前回同様、満点を取れたお子様は半数ほどでしたが、今回は覚えるための行動ができていなかったというお子様は皆無でした。前週出来が良くなかったお子様は一週間...

現在、小学5年生の授業は「植物」の基本的な内容を扱っています。   光合成は「水と二酸化炭素」を原料とし、光のエネルギーを利用することによって「養分（でんぷん）と酸素」を作り出すことと理解できれば良いと思います。 たまに、「二酸化炭素を...

前記事はこちら→　小5社会　授業報告　2/24   覚えるべきことを覚えることにしっかり取り組むこと。これが5年生の段階における「社会」の重要なテーマです。 前記事でも書いた「都道府県テスト」を本日も実施しました。制限時間の中ですべての都道府...

5年生の社会の最大のテーマは「記憶」についての正しいスタンスを身につけること。言い方を変えれば「覚えることを覚える」ということです。 本日は二つのテストを行いました。 一つ目は「都道府県テスト」。全国47の都道府県の場所と名前を完璧に覚えたか...

本日は5年生としての最後の社会の授業でした。 授業の冒頭で、先週学習したまとめのプリントの内容についてのテストを行いました。みな覚えるための練習をしてきています。漢字の間違いが数か所あるというようなことはありますが、覚えるための努力をしっ...

今回の授業では、「脊椎動物の分類」の単元を扱いました。 まずは、脊椎動物と無脊椎動物の違いについての説明を行いました。要は脊椎骨(背骨)を持っているかどうかです。 以前に、無脊椎動物である「昆虫」に関しての授業を行っていたので、脊椎動物と無...