5年理社– category –

対象学年　小学5年生 9月16日の小学5年生の社会では、年号チャレンジ、縄文時代から弥生時代までの確認テスト、弥生時代の入試問題を使った学習を行いました。まず、これまでに引き続き「年号チャレンジ」に取り組みました。年号チャレンジについてはこち...

対象学年　小学5年生 前回の「5年理科　大気圧の実験　1日目　9月2日実施」では、仕組みを説明しないまま実験を見てもらい、3本の缶のつぶれ方がなぜ異なったのか、生徒たち自身に仮説を立ててもらいました。 前回の記事はこちら：5年理科　大気圧の実験　...

対象学年　小学5年生 小学5年生の理科で、大気圧をテーマにした実験を行いました。 今回の授業では、最初に仕組みを説明してから実験を見せる、という進め方はしていません。 まずは説明を一切せず、生徒たちに目の前で起こる現象を見てもらいました。そこ...

対象学年　小学5年生 授業実施日　9月9日科目　社会学年　5年今回は、授業で取り組んでいる「年号チャレンジ」についてご紹介します。「年号チャレンジ」は、歴史の年号を覚えることに取り組みながら、「どうすれば覚えられるのか」を経験してもらうために...

前回の授業では「四大公害病」について学習し全部覚えてもらいました。今回はチェックテストで確認を行っています。前回完璧に覚えた内容ですが、一週間の間に忘れてしまうこともあります。全問正解の生徒もいますが、多くのお子様はいくつか忘れている状...

今回は「歴史マンガ」について書かせていただきます。現在、ONEの教室に置いてある歴史マンガは、以下の4種類です。(1)　集英社　学習漫画『日本の歴史』①～⑳ (2)　学研　学習漫画『日本の歴史』①～⑫ (3)　朝日小学生新聞　学習漫画『日本の歴史』①～⑦ (4)...

  ２週間前から「工業」の単元学習を行っています。今の時期の授業目的は「内容」そのものではなく、「記憶能力を高めること」にあります。 「記憶」の学習については、過去記事で詳しく述べていますので、そちらをご参照下さい。→ 「記憶練習」について ...

社会の授業では、「覚えること」自身が目的です。「記憶」の学習については、過去の記事で基本的なコンセプトを述べておりますので、そちらをご参照ください。→ 「記憶練習」について   本日の授業内容をご紹介いたします。 毎回、前回までの授業で学習し...

社会は『単純記憶』が中心の科目です。しかし、ただ覚えればよいわけではありません。『織田信長』と単純に覚えただけでは意味がありませんし、織田信長についてさまざまな知識を持っているだけでも不十分です。重要なのは、入試で“どのように問われるか”...

小5の社会の授業が始まっております。初回の授業では「日本のコメ作り」に関わる内容を学習しました。 最初に一切の説明がない状態で、「コメ作り」に関する入試問題の抜粋を配付し問題を解いてもらいました。もちろんこの段階で解ける問題はほぼありませ...