5年理社– category –

現在、小学5年生の授業は「ものの温まりかた」の基本的な内容を扱っています。 ものの温まり方には3種類存在し、「伝導」、「対流」、「放射」があります。ものの温まり方は、ものの分子レベルでの動きをイメージしてもらう必要があるため、理解が難しいで...

毎週実施している「年号チャレンジ」については、順調に得点を伸ばしているお子様がほとんどです。ただ、文字表記が雑なお子様は、覚えた数自体は増えていますが、記憶をする際に漢字を間違って覚えてしまい、得点が伸びていない状況があります。覚える際...

5年生の社会の授業で毎回行っている「年号チャレンジ」ですが、かなり得点が伸びてきました。102個の年号を７分間で覚えてもらい、その後にテストを実施するので、基本的には「短期記憶」の練習です。しかしながら、同時に「長期記憶」の方法も学んでもら...

今回の理科の授業から、新しく岩石の分類の授業の単元に入りました。この単元では、今までの内容とつながる部分が多くあるので、知識の再確認ができるいい機会であると考えています。具体的には、化学の「気体発生」や「水溶液」、地学の「川の三作用」の...

授業の最初に毎回実施している「年号チャレンジ」ですが、すべてのお子様が一生懸命に取り組んでいます。ほとんどのお子様が、少しずつですが、確実に得点を伸ばしてくれています。「声を出して覚える」・「書いて覚える」・「覚えたかどうかを自分で確認...

毎週実施している年号チャレンジ、点数の伸びが目立つお子様が増えてきました。ほとんどの方は、覚える際に「声を出す」・「紙に書く」・「覚えたかどうかを自分で確認する」というようなことを意識的に行っています。文字の表記が雑なお子様は「紙に書い...

本日も授業の最初に「年号チャレンジ」を実施しました。少しずつ覚えられる数は増えてきていますが、新しく覚えると、前に覚えたものの記憶が怪しくなるということも起こります。そうならないために毎回１番から順に覚えていくということが重要になります...

今回の授業では、「脊椎動物の分類」の単元を扱いました。 まずは、脊椎動物と無脊椎動物の違いについての説明を行いました。ようは脊椎骨(背骨)を持っているかどうかです。 以前に、無脊椎動物である「昆虫」に関しての授業を行っていたので、脊椎動物と...

前記事はこちら　→　授業報告10月18日 今回も「年号チャレンジ」を最初に行いました。「短時間に集中して覚える」ということを授業の冒頭に行うことで、頭の動きを活性化してからその後の授業を行うということも狙っています。 みな集中して口頭で「〇〇年...

前回の記事はこちら　→　授業報告10月4日 本日も授業の最初に「年号チャレンジ」を実施しました。限られた時間で効率よく覚えるために「声に出して覚える」・「書いて覚える」といった工夫を全員が採り入れています。結果として、確実に得点を伸ばしてきて...