5年理社– category –

本日から「歴史」分野の授業を始めました。 歴史の授業のスタートでは、「旧石器時代」・「縄文時代」・「弥生時代」といったいわゆる原始時代の日本の様子について説明をし、その後に覚えてもらうというやり方が一般的でしょう。 しかし、本日はあえて原...

夏期講習後半では「水溶液の特定実験」を行いました。 この「水溶液の特定実験」とは複数種類の用意された見た目が同じ水溶液に対し、様々な実験を行い、その実験結果から水溶液の正体を特定するというものです。 扱った水溶液と特定するために行った実験...

前回の記事→　小５社会　夏期講習前半 夏期講習の後半も引き続き、地方ごとにこれまでに学んだ農業・漁業・工業に関する知識を白地図にまとめる作業を行い、覚えてもらうということを行いました。 夏期講習前半に学習した内容について、確認のために白地図...

今回から日本の各地方ごとの重要事項について学習を始めました。 多くの参考書に「各地方のまとめ」という単元は載っていますが、実はここで新しく学ぶことは多くありません。ここまでに学習した「日本の農業（コメ・野菜・果物・工芸作物・畜産の盛んな地...

前回に引き続き「人体」を扱いました。その中の「血液の循環」に焦点を当て、授業を行いました。 「血液の循環」においても「細胞」を中心に学んでいくことは変わりません。細胞が活動していくためには水と栄養、酸素が必要であり、体中の細胞にこれら３つ...

日本の工業に関する内容についての説明は終わりました。現在はこれを100％覚えるということを求め、毎週確認を行っています。 今週の確認テストでは以下の三つの内容について問いました。 (1)日本の工業地帯・工業地域の名前と場所、主な工業都市。 (2)四...

現在、「人体」の単元を扱っております。「人体」で扱っていく具体的な内容は ・消化、吸収 ・呼吸 ・血液の循環 の３つです。 「消化・吸収」「呼吸」「血液の循環」のどれもが「細胞１つ１つが活動していくために体内で行われている物事」という共通点を...

前記事で報告した授業時から、4つの工業地帯と4つの工業地域の名前・場所、それぞれの地帯・地域を代表する工業都市、工業地帯ごとの工業別生産割合を示すグラフの読み取り……などについて学習を進めてきました。 毎回の授業において小テストを実施し、覚え...

今回の授業では、工業地帯・工業地域について学習しました。 とは言っても、工業地帯・工業地域の特色や主な工業都市などといったことを一つ一つくわしく説明してはいません。 今回は、４つの工業地帯（京浜・中京・阪神・北九州）と４つの工業地域（関東...

現在、5年生では「燃焼」の単元を扱っています。今までの植物の単元のように、ただひたすらに覚えれば良いという内容ではありません。燃焼の基本の概念となる「燃焼とは何か」をしっかりと理解した上で、その派生となる物事をこの基本概念を使って理解して...