5年理社– category –

前記事はこちら　→　授業報告12月7日   前記事にも書いておりますが、社会の授業においては、２種のテストを実施しています。 本日の授業において実施したテストの状況報告をさせていただきます。 （１）短期記憶のテスト 102個の知識が載っているブ...

過去記事でも何度も触れていますが、社会科の授業において最も重要なことは、社会の知識を身につけることではありません。社会の知識を身につけることを通して、「どうすれば記憶ができるか」ということを身につけることが目的です。「どうすれば記憶がで...

現在、6年生は社会において、地理分野の「1対1」で丸暗記しなければいけない事柄を集中的に覚えてもらっています。 平野、川と湖、山地・山脈、半島、島、新幹線や高速道路、橋とトンネル……などなど ただひたすら暗記をするというものです。「短期記憶」の...

今回の授業では引き続き、「人体」の単元を扱いました。「人体」の単元の中でも、今回は「体循環」の内容に焦点をあてて説明していきました。 「体循環」の内容において、覚えてもらう知識は今までの「消化・吸収」の単元や、化学分野の「水溶液」の単元よ...

前記事はこちら→授業報告10月26日   前記事にて予告をしておりましたテストを実施しました。 左側の列のワードが34個、右側にそれについての説明があるのですが、その中のキーワードも空欄（46個）になっていて、合計で80個の語句を答えるテストです...

前記事はこちら→授業報告10月19日   前記事に書いたチェックテストを実施しました。これまでの繰り返しとなる知識が20個、新たに覚えてもらう知識が14個、計34問のテストでした。 さぼってきた人は誰もいませんでした。みな記憶のための時間を取り、...

前記事はこちら　→　授業報告10月12日   前回の授業の最後に配付した「覚えるべき知識をまとめたプリント」の内容につき、テストを実施しました。 ほとんどのお子様は、ほぼパーフェクトに覚えてくることができていました。今回は新しく覚えてもらう...

今回の授業では、前回に引き続き「人体」の「消化・吸収」の単元を扱いました。 今回認識してもらった内容は、「消化液の役割」です。 まず、前回の内容の確認で「消化・吸収」とはどのような作用のことをいうのか、そして「消化・吸収」に関わる臓器はど...

前記事はこちら　→　授業報告10月5日   本日も前記事に挙げた２種のテストを実施しました。 本日は体験生がいらっしゃいましたが、体験生にとっては「（２）前週までに学習した内容に関する復習テスト」については未習の内容になりますので、テストは...

今回の授業から、新しく「人体」の単元についての内容を扱いました。 まず初めに、人体のみならず生物は細胞の集合体であることを伝え、細胞が活動するためには栄養や水分が必要であり、その栄養や水分を運ぶ役割を担っているのが血液・血管であることを認...