5年国語– category –

「文字をていねいに書く」ということの重要性については、過去にも記事を書いております。　→　文字表記を丁寧に行うことの重要性 文字が雑になってしまうというのは無意識のことなので、これを修正しようと思ったら、文字を書く際に常に「文字をていねい...

前記事はこちら　→　授業報告　5月8日 本日も前記事にある「漢字テスト」・「語句テスト」の二種を実施しました。前回の授業を欠席したお子様を除いて、全員がよくできていました。前記事で指摘した「宿題の文字表記の雑さ」については、顕著に改善してい...

前記事はこちら→　授業報告５月１日 小5国語の授業では、毎回２種のテストを実施しています。 (1)　漢字テスト 前回の授業で学習した漢字の読み方と意味に関する問題を中心としたテストです。一週間の宿題プリントをきちんとやっていれば、高得点を取るこ...

毎回、授業の後半の最初に、前回までに読んだ文章に使われていた難しい語句・重要語句の意味を問うテストを実施しています。以下は、今週のテストで出題した語句の一部です。 はびこる／過程／恵み／経済的／元来／原生林／資源／侵食／生業／多様性／著し...

上の問題は今週の授業時に実施した漢字のチェックテストの一部です。 ONEでは、小4,5の間は原則として「漢字の書き取り」の学習を行っていないということは過去の記事に書いておりますが、上記はテスト問題は「書き取り問題」です。「同音異義語」・「同訓...

前回の記事はこちら→授業報告3月23日 春期講習から、新しい文章を扱い始めました。「森林の破壊」について書かれた文章です。 講習前の最後の授業ではイントロダクションとして、文章を読む前提となる予備知識の説明をしましたが、春期講習では文章中の重...

５年生の国語の授業は、前半に漢字の学習、後半に文章の読解を扱っています。 〇　漢字の学習 毎回、前週に学習した漢字についてのテストを実施していますが、今回は全員がほぼ完璧に近い出来でした。学習した漢字を定着させるための宿題については、全員...

今回は前半の授業についての報告になります。 授業の前半に毎回、前週の授業で扱った漢字についてのテストを実施しています。一週間の中で宿題を通じて学習してもらった内容に関してのテストになります。 ONEの4,5年次の漢字学習においては、漢字の読みと...

今回が３回目の授業になりました。 前記事はこちら　→　授業報告2月20日 前記事で宿題の実施状況について書かせていただきました。 ほとんどのお子様は宿題をさぼることなく、日々しっかりと行うことができています。前週、文章に関する宿題をやれていなか...

前回の記事はこちら　→　小5国語　宿題について 今回は新5年生としての２回目の国語の授業でした。 前週の月曜日、１回目の授業で宿題を出し、水曜日・金曜日に宿題の実施状況を確認し、修正点について指摘をし、改善の指示をしていました。 今回の授業に...