4年生– category –

毎回、授業の前半において、「国語エクササイズ」というプリントを実施しております。 このプリントは、以下の２つのことを目標としています。 （１）「てにをは」についての感覚、接続語や指示語といったものについての知識や感覚を自然と身につけてもら...

今週は割り算を使って、繰り返しのある規則性について考えてもらいました。割り算を使って繰り返しの回数を求めることになります。ここでは等分とは違う形で割り算を使います。事前に、3個ずつの組を作るような場合にも割り算を使うことを確認した上で、今...

小４の授業では、毎週3つずつ新しい漢字を取りあげ、読み方・意味・用法について学習してもらっています。 ONEでは漢字については配当学年にこだわらず、文章での頻度が高いもの、基礎的な知識・教養としてぜひ知っておいてほしいものを取り扱っています。...

今回は4年の算数の授業日に休憩時間などを利用して行っているゲームについて説明させていただきます。 4年生の授業の休憩時間には「立体四目並べ」で対戦をしてもらっています。「立体四目並べ」についてはこちらの記事を御覧ください。 それ以外にも、授...

授業の前半では毎回計算練習をしてもらっています。 今回の記事ではこの計算練習の目的について説明いたします。   計算練習というと、「23×35-342÷9＝」のような形で与えられた計算問題を、数多く解く練習することを思い浮かべる方が多いかと思いま...

授業の前半には科目の枠にとらわれず、さまざまなドリルやパズルなどに取り組んでもらっています。 ・計算練習プリント（目的の異なるものを数種類） ・国語エクササイズ（「てにをは」、指示語や接続語、一般常識の学習） ・記憶練習（短期記憶の訓練） ...

授業の前半では、計算の順序について扱いました。 ２＋３×４－８÷２＝ このような「＋－×÷」が混ざった計算について、「＋－」よりも「×÷」を先に計算するというルールを最初に示し、そのルールに従って計算をする演習をしてもらいました。演習を繰り返し...

授業の前半では、小数の足し算について問題がないことを確認した後に、小数の引き算の説明をしました。足し算も引き算も、筆算で小数点を揃えて計算するというポイントは変わりません。皆さん、引き算も問題なくできていました。次週以降、小数の足し算と...

授業の前半では、科目の枠にとらわれず、計算やパズル、記憶練習や国語エクササイズなどを行っております。 授業冒頭に行っている計算についてはプレゼント企画実施中ということもあり、少しでも高得点を取りたいという思いを持って臨んでくれたようです。...

授業の前半の計算練習では整数の割り算の筆算の定着を図っています。また、小数の足し算と引き算が定着した後に取り上げる予定の小数の掛け算にそなえて、整数の掛け算が問題なくできるかをチェックしています。 後半の授業では先週に引き続き、小数の足し...