小５算数　授業報告　1月26日

今週も速さで「同一」の条件を探して考える練習をしました。「同一」の条件を探す意味についてはこちらをご参照ください。

（例題１）Ａは40ｍ/分で、Ｂは60ｍ/分で同じ時間だけ進みました。このときの進んだ距離の差は200ｍです。２人が進んだ時間は何分間ですか。

前回までは（例題１）のような進んだ「時間が同じ」ということが問題文で明示されている問題を中心に扱っていました。

（例題２）Ａ君の家から駅までは2.5㎞あります。お父さんは分速80mで駅から家に、Ａ君はお父さんが駅を出てから5分後に分速60mで家から駅へ向かって出発しました。二人はＡ君が出発してから何分後に出会いますか。

今週は（例題２）のような文章の読み取りが必要な問題を中心に扱いました。（例題２）では，ただ問題文を読んで考えるのではなく，図などを利用して条件を整理することが必要になります。ここまでで「同一」の条件が見つかった後にどう処理するかについては，繰り返し練習してきましたので，今週は「同一」条件を見つけることに取り組んでもらったのですが、集中して考えることができていました。

（例題２）のような問題で，教師ができるのは条件の整理の仕方の例示までです。具体的な条件の整理については学ぶ側が自分で考えて行うしかありません。ここでは，間違っても構わないので，手を動かして経験を積むことが必要です。今回の授業が小５としての最後の算数の授業でしたが，みなさん，わからないところがあっても，そこで止まることなく，悩みながら手を動かしてくれていました。今後も，このような学習態度を続けていってほしいと思っています。