4年算数– category –

今週も、引き続き「ものの個数」と「間の個数」を考える問題を扱いました。 （例題1）３００本の電柱を、３ｍの間隔で、一列に立てました。端から端まで何ｍですか。   （例題１）は前回も扱った内容です。（例題１）については、「電柱の本数（もの...

今週も、先週に引き続き「間の個数」を考えてもらう問題を扱いました。 （例題1）５本の電柱を、３ｍの間隔で、一列に立てました。端から端まで何ｍですか。   （例題２）５００本の電柱を、３ｍの間隔で、一列に立てました。端から端まで何ｍですか...

授業報告が遅くなり申し訳ございません。 今週は、「間の個数」を考えてもらう問題を扱いました。 （例題）４本の電柱を、２ｍの間隔で、一列に立てました。端から端まで何ｍですか。 この問題については２×４＝８ｍという誤答を多く見かけます。 この誤答...

授業の前半では計算の練習をしています。 小数の足し算・引き算を学んだ後に、小数の掛け算を学んだことで、両者の間に混乱が見られるお子様もいます。これは乗り越えなければいけない混乱ですので、あせることなく時間をかけて丁寧に解決していきます。 &...

前回までの数回の授業において、問題文を読んで、読み取った内容を図に表現して確認したり、整理したりするということをやってきました。 今回も図を使って自分の考えを整理・確認してもらうことを目的に授業を行いました。 （例題） ご石を1辺が4個の正方...

算数の問題の学習において「解き方」を覚えようとするお子様がいらっしゃいます。「解き方」を覚えて入試問題に対応しようとすると、多くの問題を解いて「解き方」を覚えなければならなくなり、かなりの負担になります。また、覚えた「解き方」で問題に対...

4年生の間に身に付けてもらいたい算数の課題として、小数の四則演算があります。 ４月の初めに小数の足し算と引き算を説明してから、授業の前半の時間を利用して、小数の足し算と引き算の練習を行ってきました。ここまでの授業での演習により、すべてのお...

今週は割り算を使って、繰り返しのある規則性について考えてもらいました。割り算を使って繰り返しの回数を求めることになります。ここでは等分とは違う形で割り算を使います。事前に、3個ずつの組を作るような場合にも割り算を使うことを確認した上で、今...

今回は4年の算数の授業日に休憩時間などを利用して行っているゲームについて説明させていただきます。 4年生の授業の休憩時間には「立体四目並べ」で対戦をしてもらっています。「立体四目並べ」についてはこちらの記事を御覧ください。 それ以外にも、授...

授業の前半では毎回計算練習をしてもらっています。 今回の記事ではこの計算練習の目的について説明いたします。   計算練習というと、「23×35-342÷9＝」のような形で与えられた計算問題を、数多く解く練習することを思い浮かべる方が多いかと思いま...