4年国語– category –

小4の授業においては、毎回「国語エクササイズ」というプリントをやってもらっています。 今回はこのプリントについて説明させていただきます。 「国語エクササイズ」の目的は主に以下の二つです。 （１）「てにをは」の使い分け、接続語、指示語、主語と...

4年生のお子様が、授業開始の15分ほど前に来て、教室に置いてある歴史マンガを夢中になって読んでいました。読んでいたのは新4年生には難しいと思われる歴史マンガでしたが、強制されるわけでもなく、自分の意思で読んでいるということに大きな意味があり...

前回の授業報告記事に書いた通り、小4のスタート時期の授業においては、イソップ童話・アンデルセンやグリムの童話、日本の昔話のような古典的な名作を読んでもらうことがあります。今回はこういった話を扱う理由について述べさせていただきます。 (１)　...

新4年生の最初の国語の授業がございました。授業の前半では、科目の枠にとらわれず、さまざまなトレーニングに実施していきます。 今回、どのような内容のトレーニングを行ったかを紹介しておきます。企業秘密の部分もありますので、詳細を書けないことに...

ていねいな文字を書くことの重要性について前回の記事で書かせていただきました。 今回の授業では、漢字のチェックテストの前に「まず名前をていねいに書いて、それを見せて下さい」という形で指示をし、表記が雑になっているお子様については書き直しをし...

ことわざを単純な知識として覚えるのではなく、読解をするということに取り組んでもらっています。　※　詳細についてはこちら→「ことわざ・故事の学習」 一つ一つのことわざの意味を解読した上で、そのことわざが使用されるシチュエーションを考え、そのこ...

ONEでは「ていねいな表記を心掛ける」ということを非常に重要なことと位置付けています。ONEに入塾される時点ですでに当たり前にできているお子様もいらっしゃいますが、「なぐり書き」のような文字を書くことが常態化してしまっているお子様もいらっしゃ...

4年生,5年生ともに、国語の授業で「ことわざ・故事」を使った学習を行っています。 「ことわざ・故事」は、単なる暗記ものとして捉えられていることが多いですが、文章読解の学習にも効果的に利用することが出来ます。 ことわざの読解について説明させて頂...

小学4年生に身につけていただきたい能力の一つに、「しっかりと話を聞く」能力があります。たとえば、ある語句の意味を説明した後に「その言葉の意味を理解できたか」と尋ねると、多くのお子様たちは「理解できた」と答えます。しかし、実際に「その意味を...

漢字について覚えるべきことは①　漢字の読み方②　漢字の意味③　漢字の書き方（形）この３つです。 一般的に漢字の学習というと、このうちの③に偏った学習をさせられることが多いように思います。いくつかの漢字を指定して「10回ずつ書きなさい」というよう...