今回の授業は、「小数÷小数」の計算に取り組みました。
これまで学習してきた「小数÷整数」の計算が安定してきたことを踏まえ、今回は「小数÷小数」へと進みました。
計算において目指していることは、問題に取り組むたびに「どうすればよいのだろう」と悩むのではなく、必要な手順を理解し、迷わず行動できるようになることです。
授業では、言われていることを理解しようと、必死に話を聞く生徒が増えてきました。
一方で、教わった手順を十分に意識せず、答えだけを出そうとして間違いが続く生徒もいました。説明を聞いて理解したことを、実際の行動に移すところには、まだ課題があります。
しかし、答えだけを出そうとして間違える経験をしたからこそ、なぜ手順を守る必要があるのかを実感した生徒もいました。こうした経験を重ねる中で、自分の授業の受け方や問題への取り組み方を振り返り、「次はどうすればよいか」を考えて、自分自身で修正できるようになってほしいと考えています。
そして、計算の手順は、九九と同じように当たり前にできるところまで身につけることを目指します。計算そのものに多くの意識を向けなくても正確に処理できるようになれば、その分、問題の意味を考えることや、その先の学習に頭を使えるようになります。
算数科：池田
