小4算数では、計算演習以外に「おむすび探偵団」というゲームをやってもらっています。親役が選んだ4種類のおむすびの具と配置を、探偵役が推理して当てるゲームです。
ルールを簡単に説明すると、以下のようになります。
- 親役が4種類のおむすびを隠して配置する
- 探偵役が自分の推理したおむすびを並べ、親役に判定を依頼する
- 親役はヒントカード（おしんことお茶）を提示する
- おしんこ：選んだ具も配置も合っている
- お茶：選んだ具は合っているが、配置が違う
- ヒントカードを手掛かりに2と3を繰り返し、おむすびの具と配置を推理する
おむすびの具は本来7種類ありますが、今回は選べる具を5種類に制限して推理を行ってもらいました。
4年生にとって7種類の具から推理するのは難度が高く、どこに着目して考えればよいのかをつかむ前に、当てずっぽうになりやすいためです。まずは選択肢を絞ることで、得られたヒントから何が分かるのかを考えやすくしています。
このゲームを取り入れている理由はいくつかありますが、その一つが「眼前にないものを見る」意識を持ってもらうことです。言い換えると、「選んだもの」だけではなく、「選んでいないもの」にも目を向けるということです。
また、これまでに得た情報を一時的に記憶し、それらを組み合わせながら考えることも必要になります。
「余事象」
具体的な例を挙げます。
5種類の具（梅、昆布、鮭、塩、たらこ）の中から、
梅・昆布・鮭・塩（お茶3枚）
という結果になったとします。
「お茶3枚」ですから、選んだ4種類のうち3種類の具が正解です。そして、正解のおむすびは全部で4種類あります。
つまり、今回選ばなかった「たらこ」は必ず正解に含まれることになります。
ここで重要なのは、「選んだ4個の中に3個正解がある」と考えるだけではなく、「選んでいない1個は正解である」と、選択肢の外側にも目を向けることです。
目の前に示されたものだけでなく、その「外側」や「余り」に目を向ける視点は、算数をはじめ、さまざまな場面で必要になります。ゲームを楽しみながら、こうした見方を経験してもらうことが狙いの一つです。
「記憶（一時記憶）」
1回目に得られたヒントを使って2回目を推理し、さらに1回目と2回目のヒントをもとに3回目を推理していきます。
正解にたどり着くためには、それまでに得た情報を一時的に記憶しながら、新しく得た情報と組み合わせて考える必要があります。
一つひとつの情報を別々に見るのではなく、複数の情報を保持し、それらを組み合わせて考える。このような力を使うところにも、「おむすび探偵団」を授業で扱う意味があります。
その他にも、おむすび探偵団を通して意識してもらいたいことは多くあります。ゲームとして楽しみながら、算数を学ぶ上で大切な考え方を身につけるきっかけにしていきたいと考えています。
