小4算数　授業報告　7月19日

今週も、引き続き「ものの個数」と「間の個数」を考える問題を扱いました。

（例題１）は前回も扱った内容です。（例題１）については、「電柱の本数（ものの個数）」が少ない場合を考えて、「電柱の本数」を増やしていったときに、「３ｍの個数（間の個数）」がどうなっていくのかを観察して、考えることになります（詳細は前記事をご参照下さい）。この内容について問題がなかったので、今週は「ものの個数」と「間の個数」の関係について、別の方向から考えてもらいました。

自分が考えているのが「電柱の本数（ものの個数）」なのか「３ｍの個数（間の個数）」なのかを意識してもらうことがテーマです。（例題1）において、なんとなく式に数字を当てはめて答えていると、ここでわからなくなってしまいます。

お子様達は、問題ごとに状況を思い浮かべた上で、「電柱の本数（ものの個数）」と「３ｍの個数（間の個数）」の関係がどうなるのかを考えてくれていました。問題文に書かれている情報が、電柱に関するものなのか、３ｍの間隔に関するものなのかを、意識して読み取ることがポイントです。このように、問題文に書かれている状況を読み取ることは、どの問題においても必要なことであって練習すべき内容です。

「ものの個数」と「間の個数」の関係については夏期講習中にもまた扱います。