shingaku1one– Author –

4月中旬～6月11日にかけ、小4,5生を対象に「プレゼント企画」を行いました。授業内で実施する「計算」について点数に応じてポイントを与え、累積ポイントが多いお子様にささやかな賞品を進呈するという企画でした（詳細は過去記事をご覧下さい）。 プレゼ...

これまで４年生の国語においては、文章は物語を扱ってきました。論説・説明文に比べ、物語の方がお子様に馴染みがあり、楽しく読める可能性が高いからです。読むことに対してネガティブな姿勢ができてしまうと、これを修正するのは非常に困難なので、まず...

算数の問題の学習において「解き方」を覚えようとするお子様がいらっしゃいます。「解き方」を覚えて入試問題に対応しようとすると、多くの問題を解いて「解き方」を覚えなければならなくなり、かなりの負担になります。また、覚えた「解き方」で問題に対...

漢字の宿題について書かせていただきます。 毎週、月曜日の国語の授業の前半で、漢字を扱っています。毎週3～4つの漢字を取りあげ、その読み方と意味、用例などについて学び、その後の一週間の中で宿題をやってもらい、記憶を刷り込んでいくという形をとっ...

今週は、「割合」についての確認の演習に授業の大半の時間を使いました。 「割合」については、九九のように当たり前に使えるようになることが目標です。「割合」が感覚的に扱えるようになるまで繰り返し練習していきます。 「割合」ばかりを扱っていて、...

前記事「小5社会　授業報告6月9日」の補足記事になります。   前記事にて、ていねいな表記を心掛けることの大切さについて書かせていただきました。 しかしながら、何事かを時間制限の中で急いでやらなければいけないような場合は、文字を丁寧に書い...

前々回の授業ブログ　→　授業報告5月26日 前回の授業ブログ　　→　授業報告6月2日   今週も授業冒頭に２種のテストを実施いたしました。 都道府県テストについては、少しずつ得点が伸びているお子様がほとんどです。 授業の復習テストについては、お...

4年生の間に身に付けてもらいたい算数の課題として、小数の四則演算があります。 ４月の初めに小数の足し算と引き算を説明してから、授業の前半の時間を利用して、小数の足し算と引き算の練習を行ってきました。ここまでの授業での演習により、すべてのお...

「特定の科目の学習がうまくいかない」という悩みをお持ちの方は少なからずいらっしゃいます。 誰にも得意・不得意があるので、「得意なものについては学習成果がはっきりとあらわれるのに、苦手なものについては成果があらわれるのに時間がかかる」という...

先々週から、割合だけでなく、割合と並行して等差数列も扱っています。 等差数列の考え方は規則性の基礎となります。また、規則性以外の問題でも等差数列を使って考える問題もいくつもあります。 （例題） ５，８，１１，１４，… 上のように数を並べていき...