小5国語　授業報告　3月13日「文字表記について」

5年生には「漢字トレーニング」という冊子を宿題としてやってもらっています。さぼってくるお子様はほとんどいませんが、文字が雑になってしまっているお子様が数名いらっしゃいます。

「漢字トレーニング」で学習した内容については、授業時にチェックテストを必ず実施していますが、宿題の表記が雑になっているお子様も、テストの表記については丁寧にできています。

つまり丁寧に書けるのに、宿題においては丁寧に書けていないということです。教室においては、「丁寧に書きなさい」という声掛けを頻繁にされるので意識できるのですが、家庭においては「丁寧に書こう」という意識のスイッチが入らないのです。

改善のためのアプローチは続けていきますが、ご家庭においてもお子様の表記の雑さが気になるときにはご指摘いただければと存じます。

字を丁寧に書くことは非常に重要だと考えております。

文字の表記が雑なことによるマイナス面としては、
①　漢字の問題などにおいて、正しい漢字を書いたのに、不正解とされてしまう。
②　記述問題で採点者に与える印象が悪いために、採点が辛くなる可能性がある。
③　自分の書いた文字や数字を読み間違えるために、さまざまなミスが増える。

などといったことが語られることが多いのですが、「もっと重大な問題」があります。

文字の表記が雑なお子様は、あらゆるものを粗雑に扱ってしまう可能性があります。
学習の過程においては、丁寧に扱わなければならないことが多々あります。記憶をする際、思考をする際、文章を読み書きする際、あらゆる段階において丁寧さが重要になります。丁寧さが「学力」の獲得に大きく貢献し、学習することによって「丁寧さ」が獲得されるという相互作用（円環構造）を意識していただくと、丁寧な行動がいかに重要かをご理解いただけるのではないでしょうか。

雑な表記については、その都度注意していますので、少しずつ改善しているお子様もいらっしゃいます。学校でも「厳しく」注意をしてくれればいいのですが、そうでないケースが多いようです。ご家庭においても「丁寧な行動」を意識するよう、注意を促していただければと存じます。