2024年11月30日
前回の記事はこちら → 授業報告 6月30日
前回読んだ文章中に使われていた難しい言葉、重要な言葉の読み方と意味を問うテストを実施しました。前記事で書いた通り、一回で定着するような内容ではありません。ほぼ全員が苦戦をしていました。
一回文章に触れ、説明をされた程度では、文章に含まれている知識・教養などの栄養を十分に吸収することはできません。繰り返し触れることで、知識は定着していきます。
お子様たちはテストでできなかったことが悔しかったのでしょう。テスト後に出題されていた語句の意味を再度説明を加えると、しっかりと説明を聞き、「次はしっかり覚えてこよう」というようなことを話していました。
せっかく栄養のある文章を読むのであれば、そこから吸収できるものは余すところなく吸収したいものです。文章を繰り返し読むこと、語句の確認を繰り返し行うことなどを通して、知識の定着を図っていきます。