小５算数　授業報告　2月24日

今回は新5年生の２回目の算数の授業でした。
新学年のスタートの時期、新５年生は，なんとかしてできるようになりたいという意識をもって，さまざまな課題に真剣に取り組んでいます。大変良いことですので，これが続くようにこちらでもフォローをしていきます。

今回の後半の授業では「割合」についての第1回目の授業を行いました。

 ONEにおいて、5年生の算数ではじめて扱う単元は「割合」です。「割合」は受験においてマスターすべき重要な単元でありますが、ＯＮＥではそれにとどまらず、あらゆる単元の学習において必要となる基本的な考え方や姿勢を身につける素材として、「割合」を時間を掛けて扱っています。

「割合」において、問題文にある数字だけを見て、覚えている式に当てはめて計算をするような小手先の行動をとっていると、初歩の問題は答えが出るようになっても、後々の問題にはまったく手が出せないという状態に陥りがちです。そのような事態を避けるために、今週は「分数」という記号を「日本語の文章」で認識してもらい、「分数」を「日本語の文章」で表す練習をしました（わかりにくくて申し訳ありませんが、企業秘密にあたる部分になりますので、具体的な説明は割愛させていただきます）。「分数」が「日本語の文章」を表していると言われても、すぐには納得して飲み込めないものです。慣れるまでには時間がかかると思いますが、これは繰り返し練習することで身につけることができ、身につければ大きな武器になります。

「割合」については感覚的に扱えるようになることが最終的な目標です。このためには授業で説明した基本概念を理解した上で、それを使って実際にスムーズに行動できるようになるまで十分に時間をかけて演習をする必要があります。この演習においては、答えに丸がつくことに意味はありません。正しく行動ができて初めて意味があります。意味がある行動が取れているかどうか、演習において、ていねいにチェックさせていただきます。今後，正しい答えが出ているのにやり直しをさせていることを見かけるかと思いますが，このような意図がありますのでご了解ください。

宿題の計トレについては、たまに忘れることもありますが，基本的に全員が指示通りの行動を取れています。このまま続けていただければと思います。