小4　国語　1回目の授業

小4の国語の授業は本日が一回目です。
ＯＮＥは小３生はいないので、小４の２月は体験生のみのスタートとなります。

授業の前半では、科目の枠にとらわれず、さまざまな目的を持ったパズルやトレーニングを行います。集中力・観察力・論理性・注意力……といった、学習を進めていく上で必要となるさまざまな力を鍛えることを目的にしています。そのうちの一つを紹介しましょう。PDFファイルを参照できるようにしておきます。

今回のプリントでは、接続詞と「てにをは」の使い方を取り上げています。日本語の言語知識を感覚的に身につけてもらうためのプリントですが、「感覚的に」というところが重要なポイントです。「（だから・そのため・そこで）などを順接の接続詞と呼び、……」といったような参考書に載っているようなことを知識として取り出して覚えるのはナンセンスだと思います。「原因と結果を結び付けるから順接の『だから』を使って……」などと考えながら、話したり文章を書いたりする人などいないからです。繰り返しそれらの言葉を使用する中で、自然と使い方を身につけていくべきものでしょう。
後半の「てにをは」に関する問題など、小学校低学年の段階では、誰もが当たり前にできるわけではありません。間違えるようであれば、正しい文を何度も聞き、何度も発音することで感覚を身につけなければなりません。今日は少人数ということもあり、繰り返し声に出して読んでもらいました。言語に対する感覚を自然と身につけてもらうために、こういう練習を毎回の授業で行っています。後半は文章の読解と漢字を扱いました。

文章の読解では、イソップの童話を３編ほど扱いました。小4のスタート時は幼少時に読んでおいてほしい古典的な童話などを扱います。黙読してもらったり、音読してもらったりと様々な方法で文章を読んでもらい、読んだものについて「どんな物語だった？」と質問して、説明をしてもらいました。頭の中で文章を反芻しながら自分なりの言葉でこちらに説明してくれました。