小４　算数　植木算

今週は植木算をあつかいました。

例題：「５本の木を、２ｍの間かくで、一直線に植えました。端から端まで何ｍですか。」

この問題については２×５＝１０ｍという誤答を見かけます。

これは一見すると問題文にある２つの数字を掛けただけで何も考えてないようにも思えます。しかし、本当に何も考えていないと決めつけてよいのでしょうか。教える側としてはこのような誤答が生まれた原因を探る必要があります。

誤答からは、全体の長さを求めるために、２ｍの間かくの個数がいくつあるかを考えようとしていることを読み取ることができます。これは合理的な発想といえましょう。ただ、誤答では、５本という木の本数を間かくの個数としてあつかってしまっており、問題文にある５という数についての読み取りが不十分であることがわかります。上記の誤答をした生徒に対しては、木の本数と間の個数が異なることを明示して、必要な情報を問題文から読み取れていないことに気がついてもらう必要があります。

自分にとって必要な情報を問題文から的確に読み取ることは、簡単にできるようになることではありません。時間をかけて徹底してやる必要があります。小学４年生の段階で、まず問題文を読むことも算数の勉強だと感じてもらいたいと思い、そのための一つの題材として植木算を利用しました。