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過去問演習を行う時期となりました。小6生の保護者の方に過去問に関していくつかお願いしたいことがございますので、ご理解・ご協力のほどよろしくお願いいたします。 (１)　過去問のご購入について 志望校の過去問につきまして、書店等でご購入下さい。複...

夏期講習後半の理科の授業では「浮沈子づくり」を行いました。 浮沈子とは下の図のようなおもちゃのことです。 ペットボトルの側面を押すと中の醤油さしが下へ沈み、離すと上へ上がるというものです。 　 これを生徒たちに実際に作ってもらいました。その...

夏期講習の後半では、「立方体」と「角度」を扱いました。 立方体では展開図を考えてもらいました。平面図形を組み立てることでどのような立体になるのかを感じてもらうためです。正方形の6つの部品を使い平面上で展開図を考えてもらい、出来上がったもの...

夏期講習の授業では、｢倍数｣を中心に取り扱いました。 倍数は「数の性質」と呼ばれる単元の中の一項目ですが、この「数の性質」という単元は「割合」や「速さ」などの単元と異なり、現実の具体的な事象とリンクして話が進まないため、イメージがわきにくく...

前回の記事→　夏期講習前半　5年国語 前半に引き続き、「地球環境問題」に関する文章を扱いました。 前記事に書きました通り、夏期前半の授業で「地球環境問題」に関して、中学受験生として身につけておくべき知識について説明をし、またその内容を紹介す...

前回の記事→　小５社会　夏期講習前半 夏期講習の後半も引き続き、地方ごとにこれまでに学んだ農業・漁業・工業に関する知識を白地図にまとめる作業を行い、覚えてもらうということを行いました。 夏期講習前半に学習した内容について、確認のために白地図...

前期から「環境」に関わる文章を扱っています。ここまでに「生態系」に関する文章、「身近な自然環境の保全」に関する文章などを扱ってきています。 夏期講習においては、「地球環境問題」について扱っています。 環境問題について論じた文章は受験でも頻...

今回の授業では植物の「単子葉植物・双子葉植物の区別の仕方」を説明しました。単子葉植物、双子葉植物とは植物の発芽で一番初めに出てきた葉が1枚か2枚かによって分類されるものですが、この情報のみでは成長しきってしまった特定の植物をどちらかに分類...

夏期講習の初回では、「10番から20番までの●の個数は何個」といった、ものの個数の数え方を扱いました。前期の平常授業においても何回か扱っている内容ですが、今後の学習の基礎となる内容なので、繰り返し復習を行っていきます。 理屈は理解していないが...

今回から日本の各地方ごとの重要事項について学習を始めました。 多くの参考書に「各地方のまとめ」という単元は載っていますが、実はここで新しく学ぶことは多くありません。ここまでに学習した「日本の農業（コメ・野菜・果物・工芸作物・畜産の盛んな地...